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教學理論與方法

教學理論與方法

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書籍名稱: 教學理論與方法
書籍分類: 教學策略與技巧
作        者: 林進材
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2015年3月13日
I  S  B  N: 9789571120461
關  鍵  字: 教材教法教學原理教學設計教學方法
點  閱  數: 3566
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簡介
   本書分十二章︰第一章教學的基本概念;第二章教學的理論基礎,介紹教學的心理學、社會學、哲學理論等基礎;第三章和第四章為重要教學理論,探討學者對教學理論發展的闡述;第五章和第六章為傳統教學法,分析傳統教學法的理論及應用;第七章和第八章為個別化教學,探討個別化教學法的應用;第九章群性發展教學,探討團體教學法的應用;第十章概念與思考教學,介紹有別於傳統教學法的策略;第十一章認知發展教學,探討認知發展教學的理論與策略;第十二章教學研究篇,整合國內外教學的相關研究。 
目錄

第一章    教學的基本概念
     第一節 教學的意義
     第二節 教學的因素分析
     第三節 教學是科學還是藝術
     第四節 有效的教學行為
     第五節 教學法的舊愛與新歡
     第六節 對教師有效教學的建議
     第七節 邁向教師教學專業成長
第二章    教學的理論基礎
     第一節 教學的心理學基礎
     第二節 教學的社會學基礎
     第三節 教學的哲學理論基礎
第三章    重要教學理論(一)
     第一節 斯金納的教學理論
     第二節 蓋聶的教學理論
     第三節 布魯納的教學理論
     第四節 赫爾巴特的教學理論
     第五節 布魯姆的教學理論
第四章    重要教學理論(二)
     第一節 奧斯貝爾的教學理論
     第二節 陶倫斯的教學理論
     第三節 羅吉斯的教學理論
     第四節 郭爾堡的教學理論
     第五節 瑞斯的教學理論
第五章    傳統教學法(一)
     第一節 講述法
     第二節 觀察法
     第三節 問題教學法
     第四節 啟發法
     第五節 討論法
     第六節 自學輔導法
第六章    傳統教學法(二)
     第一節 社會化教學法
     第二節 練習法
     第三節 設計教學法
     第四節 發表教學法
     第五節 單元教學法
第七章    個別化教學法(一)
     第一節 文納特計畫
     第二節 道爾敦計畫
     第三節 莫禮生的精熟理念
     第四節 卡羅的學校學習模式
     第五節 凱勒的學習模式
第八章    個別化教學法(二)
     第一節 編序教學法
     第二節 精熟學習法
     第三節 個別處方教學
     第四節 適性教學模式
第九章    群性發展教學
     第一節 群性化教學模式
     第二節 合作教習法
     第三節 協同教學法
     第四節 分組探索教學
第十章    概念與思考教學
     第一節 創造思考教學法
     第二節 批判思考教學法
     第三節 多元智慧課程與教學設計
第十一章    認知發展教學
      第一節 道德討論教學法
      第二節 價值澄清法
      第三節 角色扮演教學法
      第四節 探究教學法
      第五節 電腦輔助教學
第十二章    教學研究篇
      第一節 教學的研究發展及其對師資培育的新啟示
      第二節 自我導向學習理論在教學上的意義
      第三節 教師效能的研究及其在教學上的應用
      第四節 迷思概念的研究及其在教學上的應用
      第五節 有效的班級經營
      第六節 師教學效能與班級秩序
      第七節 從時代變遷談師生倫理的重建

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