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我口說我話,我手寫我字:回顧與前瞻原住民族語言復興之路

我口說我話,我手寫我字:回顧與前瞻原住民族語言復興之路

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書籍名稱: 我口說我話,我手寫我字:回顧與前瞻原住民族語言復興之路
書籍分類: 課程發展與設計教學策略與技巧
作        者: 王雅萍,孔令堅
出  版  社: 國家教育研究院
出版日期: 2017/2/1
I  S  B  N: 9789860519631
點  閱  數: 853
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簡介
   基於原住民族教育相關法令規劃,以及未來原住民族自治趨勢,推動十二年國教的此刻正是考量原住民族教育主體性的最佳契機。本書共計有八章,第一章「緒論」、第二章「第一之後:兩個最早推行族語教學學校的經驗」、第三章「瀕危族語的書寫符號推廣」、第四章「族語紮根」、 第五章「族語教學方法與推動模式」、第六章「族語文字化的第一哩路」、第七章 「領綱經驗薪傳」以及第八章「原住民教育法規的省思以及各縣市的實驗教育法規討論」來論述族語課程的落實,原住民族學校本位課程的發展與經營,以連結十二年國教課綱及其未來展望。 
目錄

第一之後:兩個最早推行族語教學學校的經驗

1. 新北市烏來國民中小學的族語教學

2. 布族努克的終身課程—屏東縣文樂國小族語教學發展史

瀕危族語的書寫符號推廣

1. 瀕危族語識字運動與復振契機向前行─以賽夏族語為例

2. 起死回生之術─搶救極度瀕危拉阿魯哇族語言

族語扎根

1. 從平和部落托育班到泰武國小的排灣沉浸式族語幼兒園經驗

2. 一條回家的路─福山國小附幼沉浸式族語教學的歷程

3. 都市裡的原鄉—阿美語沉浸式族語幼兒園

族語教學方法與推動模式

1. 新北默示族語教學師訓歷程

2. 三一教學的建構與發展

3. 阿美語結構式教學法的理論與實施

4. 從默示法的精神建議創新教學模式

5. 族語教學法─夏日樂學

6. 原住民藝能專班在海星

族語文字化的第一哩路

1. 族語書寫系統的拼寫教學

領綱經驗薪傳

1. 九年一貫的原住民族語言課程領綱制訂回顧

2. 九年一貫原住民族語言教材編纂歷程

3. 國小鄉土教學活動中原住民鄉土文化教材的發展與影響

4. 十二年國教育原住民族語文領綱課程綱要研修歷程

原住民教育法規的省思以及各縣市的實驗教育法規討論

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