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整合和維持心智習性

整合和維持心智習性

 
書籍名稱: 整合和維持心智習性  (Integrating & sustaining habits of mind)
書籍分類: 教學策略與技巧
作        者: Arthur L. CosatBena Kallick
譯        者: 陳佩秀
出  版  社: 遠流出版
出版日期: 2001年8月1日
I  S  B  N: 9789573244257
關  鍵  字: 課程設計自編教材
點  閱  數: 3903
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簡介
   組織如何有效將心智習性整合至學校以及日常生活中,是化知識為行動的重要關鍵。本書的主要內容包括:
  .描述組織在促進心智習性上扮演的角色。介紹引導學校朝向「心智之家」的七項指標,並推薦組織使用這七項指標作為評量績效的標準。
  .說明心智習性不僅是課程的核心,也是學校文化和社群的建構基石。只有理論本身是不夠的,更要緊的是如何使理論付諸實行,並發展結合指標與實務的基準。
  .將心智習性融入學校或學區文化裡。描述一個學校朝向達成心智之家願景的學習之旅。描寫這所新學校文化的建構過程:一個所有參與者的價值觀、認知、慶祝活動、評量和行為,皆與心智習性相符的地方。
  .從七項指標、學校、學區的學習之旅出發,分享有關心智習性的豐富知識和經驗。
  .描寫學校如何能維持並發展心智習性,成為一個持續改善的社會。領導者必須堅持不懈地維持心智習性,即使他們被特殊利益團體、政客或政府教育部門所打擊。
  .最後,提供教師在學校、學區或社區裡活化心智習性的方法。邀請你和同事腦力激盪加以補充,將習性按優先順位排序,並發展行動方案。
 
目錄

第一章 建立學習型組織
    找出關鍵之鑰
    自我評量學校的進展
    參考書目
第二章 建構一個心智之家
    找出「槓桿點」
    分享願景、成果與目標
    課程、教學與評量
    學校文化
    溝通與合作
    領導
    資源豐富的學校社區
    持續學習
    參考書目
第三章 實現願景
    精鍊願景
    轉化願景為文化與行動
    影響學生與社區
    尋求成果
    參考書目
第四章 將心智習性融入學校文化
    準備出發
    路徑
    執行
    成果
    參考書目
第五章 分享豐富的知識與經驗
    指標1:分享願景、成果與目標
    指標2:課程、教學與評量
    指標3:學校文化
    指標4:溝通與合作
    指標5:領導
    指標6:資源豐富的學校社區
    指標7:持續學習
    參考書目
第六章 持續重視心智習性
    給它時間
    進行行動研究
    發掘更多習性
    建立持續性
    引導新教師了解學校文化
    拓展我們的範圍
    參考書目
第七章 準備出發
    附錄 自我評量你的學校
    參考書目

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