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所有教師都應該知道的事-教學計畫

所有教師都應該知道的事-教學計畫

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書籍名稱: 所有教師都應該知道的事-教學計畫  (What Every Teacher Should Know About Instructional Planning)
書籍分類: 課程發展與設計教學策略與技巧
作        者: Donna Walker Tileston
譯        者: 賴麗珍
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2011年8月22日
I  S  B  N: 9789861914442
關  鍵  字: 教學計畫教學策略教學活動設計學習目標教學設計
點  閱  數: 3873
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簡介
   本書是標準本位班級教學方面的重要教學計畫指引。
  應用這本內容清晰的指引,能幫助你把焦點放在學生需要知道和表現的能力上。以最新的研究為基礎,本書指引你了解從教學計畫前的分析作業,一直到反省學習、學習結果的證據,以及針對真實任務而教學等方面的過程。全書主題包括:
  教學計畫前的分析工具和逆向設計
  學科學習標準的應用
  建構有效的陳述性目標
  編寫行為目標
  幫助學生組織及儲存知識
  學習結果的證據:學生理解了嗎?他們能應用資訊嗎?
  設計有意義的學習經驗
  建立新、舊知識之間的連結
  實施教學計畫
  單課教學計畫的具體部分
  陳述性知識、程序性知識和學習反省
  建立教學計畫的模式
  字彙前測、後測和摘要
 
目錄

字彙前測
第一章 教學計畫的原理
    為什麼好的計畫能產生好的學習經驗
    計畫前的分析作業
    何謂逆向設計?
第二章 以學科學習標準為指引
    做出選擇
第三章 學生需要知道什麼?
    建構有效的陳述性目標
    用陳述性目標幫助學生達到成功
    審視陳述性目標在教學計畫的應用
    摘要
第四章 學生需要表現什麼能力?
    編寫程序性目標
    建構心智模式
    形塑資訊
    促進自動性
    摘要
第五章 哪些是學習結果的證據?
    如何知道學生的理解程度?
    如何知道學生能夠應用資訊?
第六章 如何設計富有意義的學習經驗?
    幫助學生學習陳述性知識的教學策略
    幫助學生學習程序性知識的教學策略
    什麼是理解?
第七章 實施教學計畫
    小學課程的「做計畫」單元(二年級單元)
    第一課──計畫的步驟
    陳述性知識
    程序性知識
    反省
第八章 建構教學計畫的模式
字彙摘要
字彙後測
參考文獻

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