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突破科學教學中的兩難

突破科學教學中的兩難

 
書籍名稱: 突破科學教學中的兩難  (Dilemmas of Science Teaching:Persperctives on Problems of Practice)
書籍分類: 補充教材 (社會/公民與社會 / 自然科學/物理 / 自然科學/化學)、科學教育
作        者: John WallaceWilliam Louden
譯        者: 余翎瑋李韶瀛林志能林勇成徐怡詩郭文金陳怡靜陳欣民陳嘉音楊瑞寶劉寶元謝妙娟
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2008年10月8日
I  S  B  N: 9789861911038
關  鍵  字: 教材教法反思教學教學設計教學省思
點  閱  數: 13301
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簡介
   《突破科學教學中的兩難》用心地提供了十六個科學教育中的當代議題。每一章聚焦在由教師撰寫在教室中真實的個案研究,再由知名的國際學者以較大的理論情境脈絡來探討平常教室中科學教學困境引起的兩難議題。本書分成四個部分:
  ◎有關科學的兩難:科學的本質和定律、實驗室在學校科學中的角色。
  ◎有關不同的兩難:性別、平等、文化和族群與權力在課室中的議題。
  ◎有關表徵的兩難:教科書的使用、提問的角色、使用類比和學生的報告。
  ◎有關教學與學習的兩難:倫理、建構主義、課程改革,非本科專長的教學、全民科學。
  《突破科學教學中的兩難》是一本令人興奮而且容易理解的書,是參與科學教育的任何人士基本的閱讀。職前教師會發現這本書可以幫助他們學習到如何反省他們自己的教學,同時,在職教師也會欣然地接受專家對這些普遍問題的洞悉與建議。
 
目錄

第一部分 有關科學的兩難
      第一章  科學本質
      第二章  科學的定律
      第三章  實驗室
第二部分 有關不同的兩難
      第四章  性別
      第五章  平等
      第六章  文化與少數民族
      第七章  權力
第三部分 有關表徵的兩難
      第八章  教科書
      第九章  學生的報告
      第十章  提問
      第十一章 類比
第四部分 有關教學與學習的兩難
      第十二章 倫理的教導
      第十三章 建構主義
      第十四章 全民科學
      第十五章 非本科專長的教學
      第十六章 課程改革

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