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天性與教養:先天基因與後天環境的交互作用

天性與教養:先天基因與後天環境的交互作用

 
書籍名稱: 天性與教養:先天基因與後天環境的交互作用  (Nature via Nurture: genes, experience and what makes us human)
書籍分類: 發展與學習心理
作        者: Matt Ridley
譯        者: 洪蘭
出  版  社: 商周出版
出版日期: 2004年7月4日
I  S  B  N: 9861242228
關  鍵  字: 教師進修自我成長
點  閱  數: 3563
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簡介
   二OO一年二月,科學家宣布人類基因體中只含有三萬個基因,而不是原先預期的十萬個。這個驚人的衝擊讓某些科學家開始相信,光是基因不足以讓人類成為萬物之靈,我們的獨特性是經由後天教養而來的。於是,生物學界又陷入削足適履的先天與後天爭論中。
  廣受好評的科普作家馬特.瑞德利認為,不斷新出現的證據遠比這個迷思有趣多了。後天教養必須依賴先天的基因,而基因仍需要後天的教養才能發揮作用。基因不只是建造大腦構造的工程師,它也會吸收發展中的經驗,對社會線索作反應,甚至參與記憶的過程。基因對人類心智而言,是原因也是結果。
  在發現DNA雙股螺旋結構的五十年後,《天性與教養》記錄了我們對基因認識的又一新革命。作者細述百年來先天論與後天論者的爭執,解釋人類為何可以同時擁有自由意志,又能受本能及文化的驅動。對於基因如何建造大腦來吸收經驗,《天性與教養》中有最新的精采論述。
 
目錄

第一章 動物的典範
     ◆連爾文的火地島之旅
     ◆黑猩猩喝下午茶
     ◆猴子連續劇
     ◆人類的獨特性
     ◆不可踰越的藩籬
     ◆生殖策略
     ◆一夫一妻制
     ◆物競性擇
     ◆遺傳學上場
     ◆黑猩猩與人類的遺傳差異
     ◆唾液酸的過敏反應
     ◆出借子宮
     ◆基因的開關
     ◆馴化的效應
     ◆腦神經細胞的數目
第二章 本能
     ◆本能學派
     ◆愛是一種本能
     ◆田鼠的配偶連結
     ◆邱比特的箭
     ◆本能釋放機制
     ◆行為基因之謎
     ◆火星人和金星人
     ◆金錢或鑽石?
     ◆ 通俗心理學
     ◆心智模組
     ◆柏拉圖的烏托邦
第三章 順口的押韻詞
     ◆先天與後天
     ◆雙生子研究
     ◆巧合
     ◆人格特質
     ◆影響人格特實的基因
     ◆智慧
     ◆基因多型性
     ◆佛林效應
     ◆烏托邦
第四章 瘋狂的原因
     ◆經神分裂症
     ◆責怪母親
     ◆責怪基因
     ◆責怪突觸
     ◆責怪病毒
     ◆責怪發展
     ◆責怪飲食習慣
     ◆懸崖效應
     ◆先天與後天同樣重要
第五章 時問中的基因
     ◆發展學家的桃戰
     ◆廚房的比喻
     ◆腦中的路標
     ◆卡曼徵候群
     ◆黏合與剪接
     ◆新的神經細胞
     ◆母性的傳遞
     ◆烏托邦
第六章 發展
     ◆勞倫茲的銘印
     ◆出生前的印記
     ◆生命的長手指
     ◆經驗的烙痕
     ◆同性戀和子官
     ◆打開大腦的開關
     ◆視覺關鍵期
     ◆語言能力的發展
     ◆兄妹與情人
     ◆納粹烏托邦
第七章 學習
     ◆巴夫洛夫的制約反應
     ◆果蠅的學習與記憶
     ◆嚇哭寶寶
     ◆重新設計人類
     ◆史金納的箱子
     ◆鐵絲網媽媽和絨布媽媽
     ◆恐懼的限度
     ◆神經網路和連結
     ◆牛頓的烏托邦
第八章 文化之謎
     ◆鮑亞士的文化平等觀念
     ◆涂爾幹的白板理論
     ◆文化差異何來?
     ◆知識的累積
     ◆鏡子神經元
     ◆語言器官
     ◆語言的起源
     ◆基因文化共演化
     ◆大靜止
     ◆大躍進
     ◆交易與分工
     ◆允許文化產生的基因
     ◆性和烏托邦
第九章 基因的七個意義
     ◆基因的別名
     ◆自私的基因
     ◆社會生物學
     ◆政治介人
     ◆定義的整合
第十章 矛盾的教訓
     ◆第一個教訓:基因
     ◆第二個教訓:父母親
     ◆第三個教訓同儕
     ◆第四個教訓:實力主義社會
     ◆第五個教訓:種族
     ◆第六個教訓:人格特留
     ◆第七個教訓:自由意志

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