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教師諮商技巧

教師諮商技巧

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書籍名稱: 教師諮商技巧  (Counselling Skills for Teachers)
書籍分類: 諮商與輔導
作        者: J. A. KottlerEllen Kottler
譯        者: 孫守湉林秀玲
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2011年3月1日
I  S  B  N: 9789861914121
關  鍵  字: 親師溝通學生輔導學生輔導資料
點  閱  數: 6578
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簡介
   本書主要在介紹適合教師運用的諮商技巧,並說明其應用場境與注意事項。
  本書分為八章:第一章從教師實際的生活經驗,闡述教師各種多重角色裡助人功能的必要性。第二章解說助人歷程的要素,以引導教師接受與進入諮商工作。第三章扼要簡介各種心理病症,以協助教師辨識學生的特殊表現,並了解其關鍵任務。第四章呈現折衷諮商取向的各種諮商技巧,為本書的重點章節。第五章簡介歷程取向團體的精神如何融入於班級團體的經營裡。第六章說明教師如何運用諮商技巧於各種親師溝通的情境中。第七章說明教師如何善加運用各種專業人士的資源。第八章為教師自我照護的方式。本書特別適用於教師在職與職前訓練課程的教材選用,也甚獲國內教育工作者認同與推廣。
 
目錄

一 適應多重角色
  有技巧的助人者
  教師的諮商技巧
  教室裡的生活
  生命中的一天
  活動建議
  閱讀建議
二 了解助人歷程
  一些學習諮商技巧的建議
  助人的態度
  諮商的整合取向
  諮商歷程的回顧
  諮商歷程和助人技巧的連結
  活動建議
  閱讀建議
三 評估孩子的問題
  辨識沮喪症狀
  孩童生活的壓力
  評估歷程
  蒐集額外的資訊
  評估後可以做什麼
  活動建議
  閱讀建議
四 發展助人技巧
  內在心智狀態
  專注
  傾聽
  同理共鳴
  探索技巧
  行動技巧
  活動建議
  閱讀建議
五 運用在教室情境的諮商技巧
  發展出尊重與包容的氛圍
  團體的助人策略
  歷程取向團體與班級團體的差異
  歷程取向團體的優缺點
  介入團體的時機
  歷程取向團體的種類
  為自己找到支持的力量
  對班級重要事件的反應方式
  活動建議
  閱讀建議
六 親師溝通技巧
  當孩子企圖拯救父母的時候
  懇親會
  家庭電話會談
  電子溝通模式
  親師會談
  建設性會談的引導技巧
  當事情不如預期時
  多元文化的觀點
  活動建議
  閱讀建議
七 向其他專業人員請益
  向督導請益
  向其他教師請益
  向校長請益
  成功的轉介技巧
  向諮商師請益
  尋找諮商師作個別晤談
  向學校心理師請益
  向遊民教育與社區聯誼會請益
  向當地大學教授請益
  老師在個別化教育計畫中的角色
  老師不是諮商師
  活動建議
  閱讀建議
八 諮商自己
  學生改變了你
  自我對話
  教師自我照護的問題

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