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課程發展與設計新論

課程發展與設計新論

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書籍名稱: 課程發展與設計新論
書籍分類: 課程發展與設計
作        者: 黃光雄蔡清田
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2015/02/16
關  鍵  字: 教學設計教案教學活動設計
點  閱  數: 210
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簡介
   因應我國於2014年8月正式實施「十二年國民基本教育」,教育部陸續公布《十二年國民基本教育課程發展指引》、《十二年國民基本教育課程綱要總綱》,本書全文包括課程的結構與意義、課程設計與課程研究、課程設計的理論取向意識型態、課程設計的模式、課程選擇、課程組織與統整、課程發展、課程實施與課程領導、課程評鑑、課程研究的回顧與展望等共十章。
  特別説明「核心素養」的意義、課程結構與意義,說明「課程即經驗」、「課程即計畫」、「課程即目標」與「課程即研究假設」等五種課程現象與「核心素養」的課程設計與研究發展之意涵;指出精粹主義、經驗主義、社會主義、科技主義與專業主義等理論取向意識型態;說明目標模式、歷程模式、情境模式的課程設計;說明課程選擇的規準與課程選擇的原則;指出課程組織的要素、課程組織的原則、課程組織的類型與結構;指出教師教學本位的課程發展、國家政策本位的課程發展與行動研究本位的課程發展;指出課程實施與教師角色、課程實施的研究觀點、課程實施的探究主題與配套措施;說明課程評鑑的步驟與標準、評鑑的類型、評鑑的模式與課程評鑑的價值取向。第十章課程研究的回顧與展望—邁向課程學的建立,包括第一節課程研究的回顧與展望,第二節課程研究的再研究—邁向課程學的建立。
 
目錄

第一章:課程結構與課程意義

第二章:課程設計與課程研究

第三章:課程設計的理論取向意識型態

第四章:課程設計的模式

第五章:課程選擇

第六章:課程組織與課程統整

第七章:課程發展

第八章:課程實施與課程領導

第九章:課程評鑑

第十章:課程研究的回顧與展望--邁向課程學的建立

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