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學習的績效-老師與學校的領導者可以掌控的績效

學習的績效-老師與學校的領導者可以掌控的績效

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書籍名稱: 學習的績效-老師與學校的領導者可以掌控的績效
書籍分類: 學習評量
作        者: Douglas B. Reeves
譯        者: 陳佩正
出  版  社: 心理出版社
出版日期: 2005年1月20日
I  S  B  N: 9577027466
關  鍵  字: 學習評量學習成效/學習表現
點  閱  數: 5455
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簡介
   本書主旨在於解釋我們可以如何建立一個以學生為中心的績效制度,只要我們肯花時間檢視教學、領導、課程與家長/社區參與學校運作的各項指標,就可以達成這項願景。同時作者里福也說明了老師應如何成為這套績效制度的領導者,他認為老師只要透過四個標準的程序,就能完成這項任務,那就是進行教室觀察、反思、綜合分析、與複製等最佳實務工作。最後,作者討論各階層的政策制訂者可以扮演的角色,也同時釐清了「將每個孩童帶上來」(No Child Left Behind)這項法規的許多迷思與神話。 
目錄

Chapter 1 一個「以A開頭的字」:人們為何痛恨績效?你又可以如何面對績效?
Chapter 2 績效的核心:確認和評估教學的實務工作
Chapter 3 有責任感的老師
Chapter 4 教師的賦權增能:由下往上的績效考核制度
Chapter 5 學區的觀點
Chapter 6 政策制訂者的觀點
Chapter 7 將整片拼圖拼起來:標準、評量、與績效

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