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融通的教育方法

融通的教育方法

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書籍名稱: 融通的教育方法
書籍分類: 發展與學習心理
作        者: 賈馥茗
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2007年5月1日
I  S  B  N: 9789571147178
關  鍵  字: 學生輔導生活輔導
點  閱  數: 3296
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簡介
   本書是作者多年鑽研的想望,想建立「教育學」的系統,使之成為一個系統的知識,構想中包括五部分:教育的本質,教育認識論,教育倫理學,教育方法,教育美學。前三本已經出版,本書是第四本。
  本書名《融通的教育方法》,重要的旨趣是:基本上對「教育」和「教學」的定義有「廣狹」之分:「教育」是「全面性的」,其「歷程」,從生長發展說,是由胚胎開始到成年;其「內容」,從生命與生活說,則包括一個人一生所需要的「為人」與「做事」的普通知識與生活技能。「教學」已經成了一門學問,著作指不勝數,幾乎專指「學校中的教學活動」,「偏重」在課本學習上,但也「常用」教育兩個字,使人誤以為「學校教育」就是「教育」,未進過學校的就是「未曾受過教育」,把教育的定義「窄化了」,其最嚴重的失誤是,「學前教育」成為「空白」,兒童失去最好又最需要的「家庭教育」。
  本書包括學校教學所不及的部分,和家庭或家長對子女成年前的教育,二者並列,希望能夠融會貫通,收到教育的「全部效果」。
 
目錄

前 言
     一、教育與學校教育
     二、教育與教學
     三、教學方法與教育方法
     四、教與學中的主動與被動
     五、教育方法的實質
     六、本書要旨
第一章 自懷孕至嬰兒期
     一、婚前應有的認識
     二、懷孕期
     三、出生後至六個月
     四、性情教育的開始
     五、六月至一歲
第二章 幼兒期(二至三歲)--陶冶訓練與學習
     一、繼續情感陶冶
     二、建立正當的行動習慣
     三、對行動的教育--教導與禁止並行不悖
     四、遊戲與玩具
     五、建立「秩序」並養成習慣
     六、知的學習
     七、親長需知的事項
     八、托兒問題
第三章 兒童前期(四至五歲)
     一、發展的口頭特徵--好問與說不
     二、抽象能力的發展
     三、塗鴉與創造
     四、培養基本品格
     五、尊定人格基礎
     六、教導辨別是非對錯
     七、幼兒園
     八、入正式學校的準備
第四章 小學初年級(六至八歲)的教育
     一、義務教育
     二、小學初年級(一、二年級)的靈活教育方法
     三、家長的注意點
     四、二年級的繼續與調整
第五章 小學中年級(八至十歲)的教育
     一、教學方面
     二、家長方面
第六章 小學高年級(十至十二歲)的教育
     一、兒童生長的變化
     二、教師的注意事項
     三、家長的注意事項
第七章 國(初)中階段(十三至十五歲)--狂飆的少年期
     一、年齡階段特徵
     二、學校教育方面
     三、家長教育方面
第八章 穩定發展的青年前期(十六至十八歲)
     一、高中教育
     二、高職教育
     三、家庭教育
第九章 大學教育(十八歲以上)
     一、大學的開始與精神
     二、目前大學的性質--兼功能與學術
     三、大學應有的條件
     四、教育學術研究的真諦
     五、教育研究的功能

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