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學校教育的教學與輔導策略

學校教育的教學與輔導策略

 
書籍名稱: 學校教育的教學與輔導策略
書籍分類: 教學策略與技巧諮商與輔導
作        者: 吳宗立
出  版  社: 高雄復文
出版日期: 1999年1月1日
I  S  B  N: 9575554175
關  鍵  字: 教學策略學生輔導教學設計生活輔導學習輔導
點  閱  數: 3514
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簡介
   學校經營是透過行政的運作,以發揮教師的專業能力,啟發學生成功的學習。班級是學校組織中最基層的組織,班級教學與輔導更是師生互動的歷程,無論是教師「教」學生「學」,教學與輔導策略的運用是影響教學效能的重要關鍵,也是專業化教師必須具備的知能。現代化教師應具備教學與輔導知能採行有效的教學與輔導策略,才能達成學校教育的目標。本書計分為哲學理論篇,探討赫爾巴特(J.F.Herbart)、杜威(J.Dewey)、康德(I.Kant)的教育理念﹔教學策略篇則探討教學理論與實務的應用﹔班級輔導篇探討親職教育與班及輔導理論與實務﹔研究方法篇則概述研究法的要旨。 
目錄

● 哲學理論篇
  赫爾巴特教育學說之教育倫理涵義
  進步教育的省思一杜威名著「經驗與教育」閱讀心得
  杜威知識論及其教育涵義探析
  康德道德哲學對中小學道德教育的啟示
● 教學策略篇
  人文教育的教學理念
  成就動機理論及其相關研究分析
  閱讀理解教學的後設認知策略
  有效教學的基礎:良好班級氣氛的建立
  中小學資訊教育規劃:以多媒體電腦系統提升教學品質
  中小學鄉土教育與課程發展之理論探析
  訊息處理的認知歷程與教學策略
  情境學習論在教學上的應用
  教學媒體在教學上的運用
  創造思考的激發與教學
  CIPP 評鑑模式在教學評鑑的應用
● 班級輔導篇
  團體動力在班級輔導的應用
  創造和諧雙贏的親師溝通
  國中學生中途輟學之個案分析
  開放社會中學校親職教育的推展
  班級經營的內涵與策略
  生命教育的規劃與推展
● 研究方法篇
  教育研究法之探討:實驗研究法
  教育研究量化與質化的比較分析

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