:::
::
 現在位置:首頁 » » 書籍資訊
動腦教與學:大腦研究在教學實務上的應用

動腦教與學:大腦研究在教學實務上的應用

 
書籍名稱: 動腦教與學:大腦研究在教學實務上的應用  (Brain Matters)
書籍分類: 教學策略與技巧發展與學習心理
作        者: Patricia Wolfe
譯        者: 梁雲霞
出  版  社: 遠流出版
出版日期: 2004年9月1日
I  S  B  N: 9573252767
關  鍵  字: 教學策略學生輔導教學設計學習輔導
點  閱  數: 4339
其他網站搜尋此書: FindBook
(已有1人收藏)

分享到Facebook

分享到Plurk

分享到Twitter

簡介
   每個人都同意,我們的學校教育應該以腦如何學習作為知識的基礎。然而,我們過去一直苦於缺乏線索可以瞭解腦的祕密。直到最近,腦神經科學的研究大幅地改善我們對於學習歷程的瞭解,讓我們有更多厚實的知識可以作為教育決策的基礎。
  腦的功能要有效地配合教學實務,首先必須瞭解腦的運作方式。本書第一篇有四章的篇幅平實且精要地描述腦的部位、構造、功能和生化活動。雖然我們不需要成為科學專家,但是我們必須成為有智慧的知識消費者:熟悉腦研究所使用的方法和型式,並且知道腦部組織和功能。
  第二篇從記憶的運作來連結腦和教學,尤其著重腦如何進行編碼、操作和儲存訊息。這個訊息處理模式可用來說明研究對於實務上的啟示──為什麼意義在注意力上扮演關鍵角色?情緒如何增進或阻礙學習?為何不同類型的學習需要不同類型的複習?
  第三篇說明與腦研究發現相容的教學策略如何在教室內應用,我們可以瞭解如何使用模擬、專題計畫、問題解決的學習、視覺組織圖、音樂(韻律和押韻)、寫作、主動投入和記憶術等,增進學習成效。
  腦之所以重要,是因為我們的孩子很重要。我們越瞭解腦,我們越能教它。
 
目錄

第一篇 人類的腦結構和功能
    
1.   揭開腦的神祕黑箱
      緒論
      腦部造影技術
      監控腦部熱量的消耗
      曙光出現
      從教育的目的詮釋腦部造影
     2.   腦的解剖學-神經元和下皮質結構
      一切的開端-細胞
      中樞神經系統由潛意識操控
     3.   腦的解剖學-皮質
      大腦皮質
      我們擁有兩個心智?
      同時教導我們的左右大腦半球
     4.   神經元如何互相溝通
      動作電位:腦的電子序號
      腦部自營的藥房:化學訊號
      突觸
      進一步瞭解神經傳導物質
      神經傳導物質的種類
      身與心的連結
      瞭解藥癮是怎麼回事
第二篇 從知覺輸入到訊息儲存
    
5.   感覺記憶:輸入訊息到腦中
      記憶的比喻
      模式介紹
      感覺記憶
      意義和注意力
      情緒和注意力
     6.   工作記憶:意識的訊息處理歷程
      十八秒的保留
      雞尾酒效應
      神奇數字
      「七」(加/減二)
      塊狀處理
      背誦式複習
      精緻化複習
      意義和保留
      情緒和保留
      情緒的負面作用
     7.   長期記憶:大腦的儲存系統
      記憶儲存的類別
      記憶的細胞基礎
      記憶如何儲存?
      記憶如何提取?
      與記憶儲存和提取相關的腦部組織
      凝固
      為長期記憶而教
第三篇 有效結合教學與腦的學習
    
8.   運用問題、專題計劃和模擬經營有意義的課程
      三種層次的學習
      抽象的學習
      學生投入真實生活的問題解決
      運用專題計劃提高意義和動機
      以模擬和角色扮演引發意義
     9.   運用視覺和聽覺增強學習
      一張圖勝過一萬字
      音樂(押韻和韻律)充滿吸引力
    10.   與腦相容的策略百寶箱
       透過書寫增強理解力
       記憶術是增進記憶的工具
       保有長期記憶力的積極複誦策略
       結論

↑Top
同分類其它書籍