:::
::
 現在位置:首頁 » » 書籍資訊
與統整課程共舞-教學實務與理論

與統整課程共舞-教學實務與理論

 
書籍名稱: 與統整課程共舞-教學實務與理論  (Integrated Studies in the Middle Grades)
書籍分類: 課程發展與設計
作        者: Chris StevensonJudy F. Carr
譯        者: 陳佩正林文生
出  版  社: 遠流出版
出版日期: 2002年3月1日
I  S  B  N: 9789573245629
關  鍵  字: 課程設計教材教法教學設計
點  閱  數: 5233
其他網站搜尋此書: FindBook
(已有0人收藏)

分享到Facebook

分享到Plurk

分享到Twitter

簡介
   對於年輕人的教育而言,國小高年級到國中階段是一個特別重要的階段。正在轉變為青少年的朋友,會逐漸對周遭的世界感到好奇──對於新的議題想進一步了解,也想從熟悉的事物中找尋不一樣的感覺,還想擴展他們的想法。青少年通常急迫地想了解某些事情的原委,更想檢視成年人的價值觀和假設,這些點點滴滴的快速變化,都讓這些為他們設計課程的老師面臨了特殊的挑戰。
  統整具有聯結與融合的雙重意義,這和企業界所倡導的策略聯盟有異曲同工之妙,都強調結合不同的專長,創造提昇工作成果的附加價值。
  在《與統整課程共舞》一書中,編者史帝文生和卡爾認為,以教科書和習作為主的學習方式根本就沒辦法滿足這群年輕學生快速轉變的興趣和需求,於是邀請一批這個階段的老師參與一項專題計畫,以協同合作的方式,設計一些創新的教學單元,讓學生感興趣的主題成為學習的重點,如此一來學生的興趣和問題都會統整到既有的課程目標中。老師的觀察與體悟全都呈現在這本書裡,比如他們是如何針對學生的興趣和態度,彈性調整統整學習的課程單元等等。
  這本書含括的十三個統整課程單元,激發了讀者的想像空間,也燃起讀者的勇氣,會產生一種「彼可取而代之也」之感,也想進一步去嘗試創新的教學策略,就像書中每位老師所嘗試過的策略一般。書裡除了有統整課程的基本理論外,還包括許多具體的範例、規劃的大綱和教學實務的建議等。
  所有參與課程設計的教育界人士──不管是小學或是中學階段教導教材教法的教授,或是在大學、研究所服務的師資培育者、研習會的研究員和教育基礎工作者──都會因為這本獨特的書,為他們的學生和他們自己打開嶄新的一扇門。
 
目錄

第一篇 選好舞曲和舞步
    1.統整學習的目標
       Chris Stevenson and Judy F.Carr/著;戴雲卿/譯
       我們所設計、規劃的學習架構和執行過程,必須達成建立自信、加強社會倫理意識、增進思考
       能力及與他人協同合作等目標。
    2.統整學習課程計畫架構
       Chris Stevenson and Judy F.Carr/著;謝欣益/譯
       我們必須規劃涵蓋面廣的學習架構,提供學習者中心的目標,並能夠契合學習者的心智發展。
第二篇 自我的學習
     3.大轟動:邁向健全的身心
       Peter Straub/著;余佳勳/譯
       以學生的生理、情緒和社會轉變為主要訴求,讓他們了解自身特殊的天賦與才能,如此才能掌
       控自己的生活。
    4.認識自我的學習
       Janet Bellavance and Susan Girardin/著;余佳勳/譯
       讓孩子們辨識人際價值、彼此傾聽、了解內心的掙扎……可使他們在面對社會壓力或做抉擇時
       有所體驗和依據。
第三篇 社區學習
     5.又上路了
       Mary Heins/著;王萬鋒/譯
       統整學習讓學生學習傾聽,尊重彼此的意見,主動積極地參與活動,並且能和別人分享他們的
       想法。
    6.瑞綺曼的四個角落
       Susan Girardin/著;王萬鋒/譯
       讓學生自己做決定、獨立思考,並能相互信賴、共同決策,是成功學習成長的必備條件。
    7.公園的景觀
       Cristal J.Brown and Maggie Eaton/著;江素珍/譯
       這個專題計畫讓學生和社區有了新的連結,他們不僅學到了事實和知識,還學到了重要的態
       度,並發展了新的自我定位。
    8.認養企業
       Carol Smith,Linda Mann,and Warren Steadman/著;戴芬芬/譯
       這個專題允許選擇性,鼓勵創意,經由討論、妥協、合作,讓學生在教室以外也可以找到學習
       的機會。
第四篇 自然學習
     9.氣象觀測
       Judith Steffens,Marlene Conru,and Paul Garrett/著;鄧美湘/譯
       兒童們無窮的精力、熱忱與好奇心,引導我們切入未曾預期的探索角度,我們在氣象知識以及
       與學生的互動上受益良多。
    10.順流而行
       Ken Bergstrom/著;鄧美湘/譯
       這個單元讓我們了解我們的心情會像河流一般時而波濤洶湧,時而靜水無瀾,而這也正是人生
       的寫照。
    11.攀登群山
       Ann Reames,Chris Gorman,and Keith Pillsbury/著;曾長麗/譯
       這個單元的活動從沒有選擇機會到無限的選擇機會,讓大家學會了以不同的方式解決各種問
       題。
第五篇 興趣學習
     12.大阿爾法馬戲團
       Carol Smith,Barbara Blaise,Linda Mann,and David Myers/著;陳宏智/譯
       這個專題研究把學習帶入生活與生命中,當所有的技能都有其價值,每個人都獲得了掌聲,每
       個人也都是十足的明星。
    13.發明與創造
       Nancy Phillips,Suzanne Dirmaier,and Heidi Ringer/著;陳宏智/譯
       這個單元引導學生創造自己的發明、自行解決問題,還有如何發現新的構想,進而改進整個計
       畫。
    14.垃圾考古學
       Jane Vossler and Terry Moore/著;戴良全/譯
       看似毫無價值的垃圾卻蘊含了數不清的學問,垃圾考古學讓學生的好奇心、懷疑心和尋求答案
       的慾望永不停歇地持續下去。
    15.石頭上的雕刻
       Patricia Stevens,Katherine Wilder,and Peter Reininger/著;戴良全/譯
       死亡是所有人類都無法倖免的經驗,這個專題讓每個人都更了解死亡,也更能坦然面對死亡。
結 語 敢不敢和我們共舞?
     Chris Stevenson and Judy F.Carr/著;陳佩正/譯

↑Top
同分類其它書籍