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教學原理

教學原理

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書籍名稱: 教學原理
書籍分類: 教學策略與技巧
作        者: 黃光雄王秀玲李春芳林清山林朝鳳周愚文金樹人高強崔光宙陳奎憙陳啓明單文經張新仁歐用生歐陽教潘慧玲簡茂發簡紅珠
出  版  社: 師大書苑
出版日期: 1988年7月1日
I  S  B  N: 9579617252
關  鍵  字: 教學原理教學方法
點  閱  數: 15601
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簡介
   本書為了體系的一貫,依照教學目標的分類方法,也將教學的方法與策略分成認知、情意及技能等三個部分。比如,認知目標及技能目標的達成,使得學生更喜歡學習,建立了學生的自信心,這樣連帶的也達成了情意的目標。 
目錄

第一章 教學的觀念分析
第二章 教學的理論
     第一節 斯金納的教學理論
     第二節 蓋聶的教學理論
     第三節 布魯納的教學理論
第三章 教學的一般模式
第四章 教學目標
     第一節 教學目標的性質
     第二節 教學目標的構成要素
     第三節 教學目標的分類方法
     第四節 教學目標的爭論
第五章 認知領域的教學方法與策略
     第一節 講述教學法
     第二節 精熟學習法
     第三節 啟發教學法
     第四節 協同教學法
     第五節 設計教學法
     第六節 有效教學的綜合研究
第六章 情意領域的教學方法與策略
     第一節 道德討論教學法
     第二節 價值澄清法
     第三節 角色扮演
     第四節 欣賞教學法
     第五節 情意領域的教學策略
第七章 技能領域的教學方法與策略
     第一節 練習教學法
     第二節 發表教學法
第八章 教學的技術
     第一節 動機的激發
     第二節 發問的技巧
     第三節 討論的技巧
     第四節 媒體的運用
     第五節 教室的管理
第九章 教師領導、班級氣氛與學習成就
     第一節 有關教師領導方式的研究
     第二節 影響教師領導行為的因素
     第三節 班級氣氛與學習成就
     第四節 班級領導的原則與策略
第十章 教學評量原理與方法
     第一節 評量的意義
     第二節 教學與評量的關係
     第三節 教學評量的內涵與功能
     第四節 教學評量的基本原理原則
     第五節 教學評量類型的比較分析
     第六節 教學評量的方法與技術
     第七節 學生成績評量問題之商榷
     第八節 結語
第十一章 教學研究的趨勢
      第一節 前言
       第二節 教學研究的變項
       第三節 量的教學研究
       第四節 質的教學研究
       第五節 教學研究未來可能的發展趨勢
       第六節 結語

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