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資源教室方案與經營

資源教室方案與經營

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書籍名稱: 資源教室方案與經營
書籍分類: 特殊教育 (身心障礙)
作        者: 林素貞
出  版  社: 五南圖書
出版日期: 2014年10月1日
I  S  B  N: 9789571178288
關  鍵  字: 教學計畫個別化教學IEP (個別化教育方案)
點  閱  數: 6060
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簡介
   臺灣從國小至大專校院皆設有資源教室或稱之為資源班,資源教室或資源班是教育安置的名稱,若以教學介入的觀點,則宜稱之為資源教室方案。資源教室方案是實現融合教育理念的最有效措施,因為資源教室方案可以讓身心障礙學生得以同時在普通班級就讀,又可以得到特殊教育的個別化教學服務。
  資源教室方案是最適合輕度身心障礙學生的特殊教育安置與課程設計,國民教育階段的資源教室方案,主要以學生的基本學科的直接補救教學、提供特殊需求課程、行為與情緒輔導和提供間接諮詢介入等為主,協助身心障礙學生得以適應普通教育的課程與教學。高中職階段的資源教室方案,則偏重提供學生特殊需求課程,例如學習策略教學、社交技巧訓練、行為與情緒輔導和提供間接諮詢介入等為主,亦強化學生的基本學科補教教學和專業課程的補救教學等。大專校院之資源教室方案,則著重在協助學生之校內相關支援的整合、選課規劃、建立有效的學習方法與策略、教材形式與評量方式的調整、社交技巧與人際關係建立以及未來之生涯規劃等,輔以提供相關人員的間接諮詢等。資源教室方案經營極具彈性,從縣市政府、學校行政到資源教師三者環環相扣,相互影響自可發展出各具特色的各校資源教室方案。
 
目錄

第一章   緒論
第二章   資源教室的緣起與發展
    第一節 特殊教育的發展趨勢
    第二節 美國資源教室的發展歷史
    第三節 我國資源教室的發展與現況
    第四節 資源教室相關研究報告
第三章   資源教室的定位
    第一節 特殊教育不同安置體系之定義
    第二節 資源教室之定義
第四章   資源教室的類型
    第一節 資源教室形式與功能
    第二節 資源教室類型規劃
第五章   資源教室行政運作
    第一節 資源教室行政組織與職責
    第二節 地方縣市政府對資源班(教室)之相關規定
    第三節 各級學校資源教室實施計畫
第六章   資源教室的師資、編制與授課時數
    第一節 資源教師的培訓與任用資格
    第二節 資源教師的編制與任課時數
    第三節 各縣市普通教師與特教教師授課時數相關規定
第七章   資源教室的服務對象與每班服務人數
    第一節 資源教室的服務對象
    第二節 資源教室的每班服務人數
第八章   資源教室的課程安排
    第一節 資源教室的課程類型
    第二節 如何進行學生編組與排課
    第三節 如何安排資源教室課表
第九章   資源教室的評量與回歸原班
    第一節 資源教室的考試與成績計算
    第二節 資源教室回歸原班原則
    第三節 資源教室成績考查與評量相關規定
第十章   高中職與大專校院的資源教室經營
    第一節 國外大專校院資源教室之服務模式
    第二節 我國大專校院與高中職資源教室之服務模式
    第三節 大專校院暨高中職身心障礙學生資源教室相關規定
附錄一 高雄縣特殊教育巡迴輔導班育評鑑內容
附錄二 高雄縣國中/國小/幼稚園特殊教育巡迴輔導工作手冊(部分內容)
附錄三 特殊教育教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分

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