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師資教育的未來:政策與實踐

師資教育的未來:政策與實踐

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書籍名稱: 師資教育的未來:政策與實踐
書籍分類: 教師專業成長
作        者: 孫志麟
出  版  社: 學富文化
出版日期: 2009年11月
I  S  B  N: 9789866624377
關  鍵  字: 教師專業社群反思教學教師專業成長公共關係教師專業學習社群外部溝通社區互動
點  閱  數: 9966
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簡介
   本書是作者多年來從事師資教育研究的力作,探討內容涉及標準本位師資教育、教育實習政策執行、實習輔導教師培育、師資培育機構評鑑、專業發展學校標準建構、大學與中小學夥伴關係、教師專業學習社群等重要議題,提供了重建師資教育的思路。本書的觀點,不僅有助於決策者制定革新的師資教育政策,而且對於大學及中小學參與師資教育亦具有參考價值。 
目錄

緒 論 聚焦師資教育政策與實踐的研究
     壹、師資教育政策研究的開啟
     貳、師資教育政策研究版圖
     參、師資教育政策研究的概念模式
     肆、本書的結構
第一章 標準本位師資教育政策的探討
     壹、前言
     貳、標準本位教師教育的形成背景
     參、標準本位教師教育的意涵與特徵
     肆、標準本位與能力本位師資教育的差異
     伍、標準本位師資教育政策在台灣的實踐
     陸、標準本位師資教育政策的省思
     柒、結語
第二章 師資培育機構評鑑制度的省思
     壹、前言
     貳、美國視野:以NCATE師資培育機構認可制度為例
     參、台灣經驗:解讀師資培育機構評鑑制度
     肆、問題分析與因應對策
     伍、結語
第三章 教育實習政策執行力的檢視
     壹、前言
     貳、教育政策執行力
     參、教育實習政策
     肆、教育實習政策執行力的評估
     伍、結語
第四章 實習輔導教師培育方案的設計
     壹、前言
     貳、實習輔導教師培育的政策背景
     參、實習輔導教師的職責與角色
     肆、實習輔導教師培育的概念模式
     伍、進一步思索的實習輔導教師培育議題
     陸、結語
第五章 專業發展學校標準的建構
     壹、前言
     貳、專業發展學校的起源
     參、專業發展學校的目的與特性
     肆、專業發展學校的標準
     伍、專業發展學校標準建構
     陸、結語
第六章 大學與中小學夥伴關係的發展
     壹、前言
     貳、大學與中小學夥伴關係的源起
     參、大學與中小學夥伴關係的概念
     肆、大學與中小學夥伴關係的類型
     伍、大學與中小學夥伴關係的歷程
     陸、大學與中小學夥伴關係的效益
     柒、大學與中小學夥伴關係的問題
     捌、結語
第七章 教師專業學習社群的實踐
     壹、前言
     貳、專業學習社群的源起
     參、專業學習社群的意義
     肆、專業學習社群的特徵
     伍、專業學習社群與教師專業發展
     陸、專業學習社群的動態發展
     柒、結語
第八章 師資教育政策與實踐的展望
     壹、前言
     貳、確立標準本位師資教育政策
     參、健全師資培育機構評鑑制度
     肆、提高教育實習政策執行績效
     伍、實施實習輔導教師培育方案
     陸、善用專業發展學校評估標準
     柒、發展大學與中小學夥伴關係
     捌、促進教師專業學習社群發展
     玖、結語
參考文獻
     壹、中文部分
     貳、英文部分
附錄
     附錄一 師資培育素質提升方案
     附錄二 大學校院師資培育評鑑作業要點
     附錄三 師資培育之大學辦理教育實習作業原則
     附錄四 99年度中小學教師辦理專業學習社群注意事項

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