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單一受試者研究:在教育與臨床情境中的研究

單一受試者研究:在教育與臨床情境中的研究

 
書籍名稱: 單一受試者研究:在教育與臨床情境中的研究  (Single subject research: applications in educational and clinical settings)
書籍分類: 特殊教育 (一般通論)、教育研究法
作        者: Stephen B Richards, Rhonda Y. Richards, Rangasamy Ramasamy, Steve Richards
譯        者: 王文科吳勝儒
出  版  社: 濤石文化
出版日期: 2003年7月11日
I  S  B  N: 9812438041
關  鍵  字: 教學研究學生輔導學習輔導行動研究班級常規/班級公約教育問題研究行為改變技術
點  閱  數: 9935
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簡介
   在特殊教育領域,對身心障礙者進行的研究,由於在從事某些議題的探討時,不易取得係在傳統量的研究中具有統計推論的樣本數,因此,單一受試者研究便成為相當重要的研究設計之一。
  本書提供的研究文獻包含了一些實例和討論的資源,包括每個主要單一受試設計的每一個實際面、應用行為分析和資料過程的分析。我們的目的提供給可能還不是單一受試研究專家的讀者,普遍地了解文獻之必要訊息及發展單一受試研究。
 
目錄

Chapter 01 單一受試者研究之歷史觀點與重要概念
       單一受試者研究之歷史觀點
       基本概念和名詞定義
       符號註解
       X--Y圖或線圖
Chapter 02 改變標的行為之方法
       增加或維持行為之方法
       減少行為之方法
Chapter 03 記錄行為之方法
       軼事記錄
       事件本位之記錄和報告行為方法
       時間本位之記錄和報告行為方法
       關於這些方法之評論
Chapter 04 單一受試者研究之議題
        預測、驗證和應用之概念
        信度和效度
        倫理
Chapter 05 撤回設計之概觀
       A--B設計
       撤回設計之機制
       預測、驗證與應用
       撤回設計之優點
       撤回設計之缺點
       典型撤回設計之調整
Chapter 06 撤回設計之應用
       A--B--A設計
       A--B--A--B設計
       A--B--A--C--D設計
       A--B--A--B--A--B設計
Chapter 07 多重基準線設計之概觀
       基本多重基準線設計
       多重基準線設計之機制
       依變項內之共變
       多重基準線設計之優點
       多重基準線設計之缺點
       不同種類之多重基準線設計
       多重基準線之調整
Chapter 08 多重基準線之應用
       跨行為之多基準線設計
       跨受試者之多基準線設計
       跨情境之多基準線設計
Chapter 09 替代處理設計之概觀
       無基準線之替代處理設計
       有基準線之替代處理設計
       有基準線之替代處理與最後處理階段設計
       預測、驗證和應用
       替代處理設計之優點
       替代處理設計之缺點
       替代處理設計之調整
Chapter 10 替代處理設計之應用
       無基準線之替代處理設計
       基準線之替代處理設計
       基準線之替代處理與最後處理階段設計
Chapter 11 變更標準設計之概觀
       基本變更標準設計
       變更標準設計之相關議題
       預測、驗證和應用
       變更標準設計之優點
       變更標準設計之缺點
       變更標準設計之調整
Chapter 12 變更標準設計之應用
       基本變更標準設計:增加行為
       基本變更標準設計:減少行為
       在處理階段不同長度之變更標準設計
       回到基準階段之變更標準設計
Chapter 13 分析資料之方法
       視覺分析法
       統計分析法
       質的分析法
       結語

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