::: 現在位置:首頁 » 社群發展與成效評估 » 如何評估教師專業學習社群的成效?
如何評估教師專業學習社群的成效?
 

分享到Facebook

分享到Plurk

分享到Twitter

(已有11人收藏)

        教師專業學習社群成效的評估,可採用多元方式,如使用評量表、檢核表,訪談焦點團體,方析學生學習成果,觀察教學表現,或評量教學檔案等,分從以下五個層面蒐集相關佐證文件與資料作說明:
1.是否符合專業學習社群的特徵?
2.社群成員對於「教師專業學習社群」安排的活動是否滿意?
3.社群成員是否學到了「教師專業學習社群」所安排的學習與成長內容?
4.社群成員是否將「教師專業學習社群」所學習的內容應用於教學實務中?
5.「教師專業學習社群」的運作是否改進或提升學生的學習結果?
各校教師專業學習社群也可以參考表1所列評估指標,輔助自我評估社群的運作特色或成效。

 
 

表1:專業學習社群評估指標及自評工具

 
社群名稱:                            評估日期:                 

         

(可對每一評估層面或項目,提供必要說明或相關佐證文件)

 

  項      目

尚在
萌芽

已經
發展

已成
常態

共同願景

□社群成員對於學生學習或學校發展具有共同關切的焦點,並能
  發展出共同的目標

 

 

 

□社群的目標能呼應學校的願景或核心任務

 

 

 

協同合作

□社群的每位成員對於社群的活動都能積極參與、分擔責任

 

 

 

□社群成員表現互助合作的行動

 

 

 

□社群成員透過專業對話與交流,進行群體學習

 

 

 

共同探究

□社群成員共同學習新的知識、技能與態度,檢視本身既有的
  知能、信念與態度

 

 

 

□社群成員協同計劃課程、編制教材,設計教法,以符合學生
  不同的學習需求,提升學習的成效

 

 

 

□社群成員有機會分享各自的專業經驗、構想或表現成果

 

 

 

□社群成員有機會進行同儕關課或回饋,共同檢視教學檔案

 

 

 

□社群成員有機會提出專業所遭遇到的疑難問題,針對當前重
  要的教育議題,協同提出解決方案

 

 

 

實踐檢驗

□社群成員把在社群中所學習的新知識、新技能、新態度,
  發展的新課程、新教材、新教法、新解決方案等,應用在專業
  實務工作上,並深化學習的內涵

 

 

 

持續改進

□社群成員熱心研討改進本身專業實務學校發展的議題,並積
  極持續嘗試將所學到的觀念或策略付諸行動

 

 

 

□社群成員能持續評估社群組織的運作情況,並據以進行調整

 

 

 

重視結果

 

 

 

□持續檢視學生學習成效的改變情形,並據以調整社群探究精進
  的方向

 

 

 

□持續檢視學生學習動機、態度的改變情形,並據以調整社群探
  究精進的方向

 

 

 

□持續檢視學校整體發展與改進的情形〈或願景與核心任務達成
  的情形〉,並據以調整社群探究精進的方向

 

 

 

社群運作

 

 

 

□召集人具備專業知能

 

 

 

□召集人熱忱投入時間與精力於社群發展

 

 

 

□召集人對於社群成員任務分工明確與公平

 

 

 

□召集人善於鼓勵成員共同參與

 

 

 

□召集人善用校內外人力與資源

 

 

 

□社群成員表現彼此尊重、相互支持的行動

 

 

 

□社群成員之間營造開放、正向、尊重共事的討論氛圍

 

 

 

□社群成員勇於嘗試與創新

 

 

 

行政支持

 

 

 

□課務安排能提供社群成員共同合作的時間

 

 

 

□提供社群學習與討論的空間與設施

 

 

 

□提供經費支援以及相關圖書與網路資源

 

 

 

□學校提供社群行政業務上的協助

 

 

 

□校長關心與支持社群運作

 

 

 

□校長鼓勵教師發展領導才能

 

 

 

□校長提供教師參與學校決策的機會,社群的運作能影響學校
  決策

 

 

 

 

 

資料來源: 

       教育部(2009)。中小學教師專業學習社群手冊(再版)(頁24)。 台北市:教育部。

↑Top