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向日葵的家  
 

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向日葵的家
得獎主題: 向日葵的家
得獎者 / 團隊: 羅秋祝 校長
服務單位: 屏東縣墾丁國小
分        類: 校長領導卓越獎 \ 國小組
獲獎年度: 98年
關  鍵  字: 行政事務領導技巧經營管理社區整合校園環境教學知能教師專業學習社群行政管理行政運作行政品質團隊運作品質管理學校組織內部溝通外部溝通交互溝通人力資源管理行政革新學校效能組織變革效益評估目標管理品質管理創新經營永續經營學習環境/教學場域/學習情境設備維護空間規劃情境佈置課程創新課程統整特色課程教材創新觀念創新知能創新公共關係行政領導教學領導社區經營外部關係親師合作社會資源社區資源交流資源共享資源應用社區合作願景目標策略運用資源整合資源運用創新教學教師增能專業成長適性發展特色校園綠色生態校園美化學校行政校務行政
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內容

 

向日葵的家         向日葵的家

 

‧領導卓越名言

1.是什麼,做什麼;做什麼,像什麼。
2.求新、求實、求菁。

‧校園介紹

         如果說,學校環境就像香格里拉,那麼一定有很多人嚮往;如果說,一所學校的小朋友不會打架,那麼這個學校就像是一個好家庭;如果說,一所學校教學就像玩遊戲,那麼這一定是孩子的天堂。
         首任校長就到墾丁服務。學校12班,本分校各6班,學生數165人,教職員工23人,是一所濱海的觀光地區小學校。學校地處偏遠,教師大多是外地人,離鄉背井,因此,異動頻繁,學校宛如新兵訓練場,行政人力十分薄弱,建立一套彈性行政機制及校務運作模式,才有可能永續經營。
         第五年,奉命規劃的東港鎮東興國民小學,這是一所以18班規畫的創意、開放小學,導入CI,創造學校文化,以創造性思維和系統管理,作為學校經營哲學,發展出高效能的行政團隊;以視覺符號的要素和色彩管理創造學校環境景觀的特色;將學校識別整合性的觀念,落實在課程設計與班群活動的行為特質。五年辛勤耕耘,顯現出東興文化強大的生命力。從校園規劃、行政革新、班群運作、專案活動、家長會及領域教學活動等,皆創造出沒有前例的成功典範。ㄧ個沒有操場的學校,卻有多采多姿的體育主題教學活動,尤其是,新創學校,千頭萬緒,人少事多,各領域卻能齊頭並進,百花齊放,全方位的經營,頗獲佳評。
        94學年度再度回到墾丁服務,除了繼續執行既有的政策外,更是將教學場域越過圍牆,並透過走訪鄰居專案,完成在地人才資料庫建置。在地資源整合,發展以海洋教育為主軸的墾丁英語村及慢食文化教育,整合上級交辦之各大專案,朝向「生活美學」之教育願景。讓人欣慰的是,不管領導東興國小或是墾丁國小,都有營造了創意的校園和美感的環境,也都培育一群自信自勵的教師團隊及不會打架的小朋友們。我想,只要有心,一定可以營造孩子內心的天堂。

‧學校網址:http://www.ktps.ptc.edu.tw

‧資料來源:校長領導卓越獎網站

‧主辦單位:教育部

‧承辦單位:臺北市政府教育局

‧承辦學校:臺北市立中崙高級中學

 
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