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全方位耕耘原民三合一教育  
 

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全方位耕耘原民三合一教育
得獎主題: 全方位耕耘原民三合一教育
得獎者 / 團隊: 王連進 校長
服務單位: 桃園縣高義國小
分        類: 校長領導卓越獎 \ 國小組
獲獎年度: 98年
關  鍵  字: 行政事務領導技巧經營管理社區整合校園環境教學知能資訊融入教師專業學習社群行政管理行政運作行政品質團隊運作品質管理學校組織內部溝通外部溝通交互溝通人力資源管理行政革新學校效能組織變革效益評估目標管理品質管理創新經營公共關係人際溝通學校行銷願景目標策略運用教育經費資源整合資源運用組織績效績效責任永續經營資源設備社會資源社區資源交流資源共享資源應用社區合作社區經營外部關係友善校園親師合作社區總體營造行政領導僕人領導學習環境/教學場域/學習情境設備維護特色校園綠色生態校園美化多元展能網路平台多媒體應用雲端
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內容

 

全方位耕耘原民三合一教育        全方位耕耘原民三合一教育

 

‧領導卓越名言

三心二意、體貼服務、追求卓越、創造績效

‧校園介紹

一、高義國小與桃園縣原住民族部落大學:
        兩組織皆位於北橫公路40K之高義村,四面峰巒迭起,暮靄晨曦,映襯著孩童的笑語書聲,彷彿置身於世外桃源,臘冬立春開花時節,校園景緻尤為秀麗脫俗。在王校長連進十年來的帶領下,校園變成大型植物教材園(櫻花區、金針花區、五月桃區、蔬果區、梅花區等),且高義國小在各項競賽表現中屢創佳績;原住民族部落大學由王校長成立專案工作室並擔任執行秘書辦理該項業務,目前校本部辦公室設在校內傳統的竹屋建築中,執行方式則以分設在各鄉鎮市部落社區中的行動教室服務全縣的原住民同胞。部大在93年起的評鑑中蟬連全國五年優等第一,更是受到全國原住民族同胞的注目與肯定。

二、巴崚國小:
        巴崚國小是桃園縣的最高學府,位處於桃園縣復興鄉拉拉山上海拔1230公尺、上巴陵地區的一個小部落,跟高義國小一樣同屬山區小型規模的學校,校園小而精緻化,學生在學科成就、舞蹈、歌謠及合唱方面表現也很傑出。

‧學校願景:懷恩懂愛 優質卓越

‧學校網址:
   
高義:http://www.gyes.tyc.edu.tw/
     巴崚:http://163.30.110.231/xoops25/
     桃園縣原住民族部落大學:http://163.30.110.129/buta/modules/tadnews/

‧資料來源:校長領導卓越獎網站

‧主辦單位:教育部

‧承辦單位:臺北市政府教育局

‧承辦學校:臺北市立中崙高級中學

 
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