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軟硬兼施-型塑優質小校“心”典範  
 

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軟硬兼施-型塑優質小校“心”典範
得獎主題: 軟硬兼施-型塑優質小校“心”典範
得獎者 / 團隊: 林世昌 校長
服務單位: 台南縣後壁國中
分        類: 校長領導卓越獎 \ 國中組
獲獎年度: 98年
關  鍵  字: 行政事務領導技巧經營管理社區整合校園環境教師專業學習社群行政管理行政運作行政品質團隊運作品質管理學校組織內部溝通外部溝通交互溝通人力資源管理行政革新學校效能組織變革效益評估公共關係人際溝通學校行銷績效責任永續經營目標管理品質管理創新經營願景目標策略運用教育經費資源運用組織績效組織變革觀念創新知能創新資源設備社會資源社區資源交流資源共享資源應用社區合作資源整合行政領導教學領導轉型領導社區經營外部關係友善校園親師合作學習環境/教學場域/學習情境設備維護資訊融入雲端學校行政校務行政教育行政
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內容

 

軟硬兼施-型塑優質小校“心”典範         軟硬兼施-型塑優質小校“心”典範

 

‧領導卓越名言

一、「地偏心不偏,弱勢不弱智,自重才得人重」。
二、「品格修練要從小地方做起-不要麻煩別人」。
三、「我們必須體認教育是服務業,提供給家長與學生的是專業服務」。
四、「優良的教育品質與學生表現是最好的學校行銷」。

‧校園介紹

        從後壁火車站沿臺一線省道往南過後壁高中,從左方目視即可見一鄉間綠廊椰林大道,後壁國中即座落於此。一進入校園,迎風搖曳的大王椰子樹梢彷彿在向來賓招手,一眼望去,花草樹木綠意盎然,師生朗朗書聲伴隨蟲鳴鳥叫,輕風徐來令人心曠神怡,編織出一幅杏壇美景。
        民國五十七年政府全面實施九年國民義務教育,本校乃因應而生,遂於本鄉嘉苳村現址購地二、○七一公頃(即今校舍、教學、活動中心等區域)籌劃設立,使本鄉學子於國民小學畢業之後能順利地接受國中教育,創立初期首屆學生於開學時先暫借後壁國小上課,於同年十月中旬方遷回本校。民國六十二年又增購學校對面農地二、○三○公頃為運動場用地,學校校區乃完善底定,全盛時期全校曾達四十二班,後來因應縱貫鐵路以西社區民眾之需求,遂於六十四年八月另設菁寮分部,將後壁鄉臺一線省道以西社區學生另劃學區,並於六十八年八月獨立設校成為菁寮國中。
         本校自創校以來已四十年,期間培育出無數的社會菁英,畢業校友遍及後壁鄉乃至全國士農工商各界,在農業社會時代曾是一所極富盛名的學校。隨著菁寮分部的成立、社會經濟環境的變遷、農村人口的外移,復加其後大新營地區私中的崛起,國中教育生態的變化,形成學區學生越區至新營就讀的潮流,本校規模乃逐漸萎縮。然而在這種不利的環境下,後壁國中歷屆的校長、學校的老師仍秉持教育的良心與熱忱,持續對地方子弟提供良好的教育機會與環境。

        本校以「誠、正、新、實」為校訓,個人於九十三年八月經臺南縣政府校長遴選委員會遴聘到任,本著平實的教育精神嚴謹治學,充實教學設備,提昇教學品質,加強學生生活教育內涵,並鼓勵全校師生參與校內外各項教育活動,積極營造學校教育特色,目前學校除加強生活品格教育外,並積極發展學校特色,其中食品(烘焙)、餐飲技藝教育學程績效卓著,為學生開啟重要生涯進路;九十三年成立軟網隊,目前已是臺南縣培養軟網運動菁英的搖籃,並已居全國國中軟網首強;木球隊、扯鈴隊屢創佳績;各種多采多姿的社團活動,包括跆拳、籃球、陶藝、草編、鄉土藝術、美語、創意偶劇、閱讀寫作等更提供學生開展多元智能的舞台;除此之外,更致力推動扶助弱勢學生與辦理各項課業輔導措施,有效提昇學生學業成績,已成功重新塑造小班小校優質校園新形象,並積極參與社區各種服務活動廣獲社區民眾的肯定。目前本校普通班9班,學生人數267人,與5年前相比學生數成長超過5成。

‧學校網址:http://www.hbjh.tn.edu.tw/

‧資料來源:校長領導卓越獎網站

‧主辦單位:教育部

‧承辦單位:臺北市政府教育局

‧承辦學校:臺北市立中崙高級中學

 
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